Ηλεκτρονική Έκδοση
enet.gr, 15:37 Παρασκευή 20 Νοεμβρίου 2009
Και ειδικό κρατικό φορέα εξετάσεων για την είσοδο σε ΑΕΙ και ΤΕΙ
Ριζικές αλλαγές για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια προτείνει ο Γ. Μπαμπινιώτης
Στα χέρια της Άννας Διαμαντοπούλου το πόρισμα του εθνικού διαλόγου για την Παιδεία
Ριζικές αλλαγές στο εκπαιδευτικό σύστημα και στον τρόπο εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με αποσύνδεση του λυκείου από τις εισαγωγικές εξετάσεις, περιλαμβάνει το πόρισμα του εθνικού διαλόγου για την Παιδεία που κατέθεσε ο Γιώργος Μπαμπινιώτης στην Άννα Διαμαντοπούλου.
Στο 25σέλιδο πόρισμα προτείνονται μεταξύ άλλων:
- • Διετές υποχρεωτικό νηπιαγωγείο,
- • Αλλαγές των σχολικών βιβλίων με χρήση της σύγχρονης τεχνολογίας,
- • Λιγότερα μαθήματα,
- • Αλλαγή του τρόπου εξέτασης,
- • Ολοήμερο σχολείο μέχρι και το λύκειο,
- • Πιστοποίηση ξένων γλωσσών και ηλεκτρονικών υπολογιστών από το σχολείο.
Παράλληλα προτείνεται ουσιαστική αναβάθμιση της τεχνολογικής εκπαίδευσης, επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και ανάπτυξη των βιβλιοθηκών.
"Οι προτάσεις είναι ένα σημαντικό πλαίσιο στο οποίο θα κινηθεί το υπουργείο", τόνισε η Άννα Διαμαντοπούλου αμέσως μετά την παραλαβή του πορίσματος. Η υπουργός Παιδείας επισήμανε ότι προτεραιότητα του υπουργείου αποτελεί το νηπιαγωγείο και το δημοτικό σχολείο και όσον αφορά στο χρόνο εφαρμογής των αλλαγών στο σύστημα εξετάσεων, επισήμανε ότι δεν θα αιφινιδιαστούν οι μαθητές, χωρίς όμως να δώσει χρονοδιάγραμμα.
Ανακοίνωσε δε, ότι θα συγκροτηθεί το νέο συμβούλιο με νέα δομή και ότι τα πρόσωπα που θα οριστούν σε αυτό θα επιλεγούν μέσω ανοιχτής διαβούλευσης.
Από την πλευρά του ο καθηγητής, Γιώργος Μπαμπινιώτης τόνισε "το κυριότερο μήνυμα από τις δεκαέξι πολύωρες συνεδριάσεις του Συμβουλίου είναι να ανεβάσουμε την ποιότητα της εκπαίδευσης και αυτό επιτυγχάνεται με την πλήρη ανασύνθεση των αναλυτικών προγραμμάτων, αναδιάρθρωση της ύλης. Ο τελικός στόχος είναι να αγαπήσει ο μαθητής το σχολείο. Το δε λύκειο να επανακτήσει το χαρακτήρα του αποδεσμευμένο από τις εισαγωγικές εξετάσεις".
9 σχόλια
2.Αλλαγή βιβλίων-ξένες γλώσσες ισον με εκπαιδευση μεσω ιντερνετ απρόσωπη ουσιαστικα ανυπαρκτη, παραγωγη ατόμων ετοιμων να ζήσουν σε μια πολυπολιτισμικη κοινωνία τα πιο κατάλληλα
εργαλεία για τους εξουσιαστές.
Οι εξετάσεις πρέπει να είναι σε πανελλαδικό επίπεδο.
Ξένες Γλώσσες (Αγγλικά και μία της επιλογής του Μαθητή) θα πρέπει να κατέχονται (και να πιστοποιούνται) σε άριστο επίπεδο μέχρι και την Α' Λυκείο.
ΑΣ ΕΞΟΠΛΙΣΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΜΕ ΤΑ ΚΑΤΑΛΛΗΛΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΜΕΣΑ.
ΑΣ ΦΡΟΝΤΙΣΟΥΝ ΝΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΝΟΝΤΑΙ ΤΑΚΤΙΚΑ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ.
ΑΣ ΔΙΟΡΙΖΟΥΝ ΟΣΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΕΧΕΙ ΑΝΑΓΚΗ ΤΟ ΕΚΑΠΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΣΤΗΝ ΩΡΑ ΤΟΥΣ.
ΑΣ ΦΡΟΝΤΙΣΟΥΝ ΝΑ ΜΠΟΥΝ ΟΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΞΙΟΠΟΙΩΝΤΑΣ ΑΦΟΡΜΕΣ ΚΑΙ ΥΛΙΚΟ ΣΤΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ
ΑΣ ΦΡΟΝΤΙΣΟΥΝ ΓΙΑ ΕΝΑ ΕΛΑΣΤΙΚΟΤΕΡΟ, ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟΤΕΡΟ ΚΑΙ ΠΟΛΥ ΛΙΓΟΤΕΡΟ ΦΟΡΤΟΜΕΝΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΚΑΙ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ
ΑΣ ΔΩΣΟΥΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΒΟΗΘΕΙΑ (ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΣΤΑ ΧΑΡΤΙΑ) ΣΤΑ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ
ΚΑΙ
ΑΣ ΣΤΑΜΑΤΗΣΟΥΝ ΝΑ ΑΛΛΑΖΟΥΝ ΝΟΜΟΥΣ ΠΟΥ ΒΑΣΙΚΟ ΣΤΟΧΟ ΕΧΟΥΝ ΜΟΝΟ ΤΗΝ ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΣΤΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ
Δηλ. απο το εως τωρα αδιαβλητο συστημα εξετασεων περναμε στο συστημα Μπαμπινιωτη οπου ο βαθμος του εθνικού απολυτηρίου θα καθοριζεται απο προφορική (βλεπε διαβλητη) "εξέταση".
Συγχαρητηρια ! Μα τοτε, αν δεν υπαρχει προβλημα με τη λεγομενη προφορικη "εξεταση", γιατι το αναγνωριζετε ως προβλημα οσον αφορα την επιλογη ΑΣΕΠ ?
ΚΑΝΕΙΣ ΛΑΘΟΣ, γιατί και όλοι οι ΑΛΛΟΙ κανουν λάθος γιατί
ΚΑΝΕΙΣ δεν συγκρίνει με το εξωτερικό!
ΓΙΑΤΙ? επειδή έχουν την χαζή σκέψη ότι πρέπει να εφευρουν (σαν άσχετοι) τον τροχό, εκ νέου....
Στην γερμανία καμία εξέταση δεν υπάρχει σε τέτοιο βαθμό, υπάρχει επιλογή πριν το γυμνάσιο για κατεύθυνση πανεπιστημιακή ή όχι,
και όταν τελειώσει κάποιος το λύκειο εισαγεται με απλό τρόπο (εξετάσεις σε 5 βασικά μαθήματα, γλωσσα μαθηματικά προφορικη ξενη γλωσσα, κτλ που επιλέγονται) ,
στο πανεπιστήμιο, απο το οποίο μέσα στο πρώτο εξάμηνο, μπορεί να αποβληθεί εάν δεν είναι ικανός να ακολουθήσει το ρυθμό των μαθηματων. ΔΕΝ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ στο λύκειο,
τα μαθήματα και οι βαθμοί τηςχρονιάς αρκούν για να αποκτά ο καθηγητής την αίσθηση της ικανότητας ή μή ενος μαθητη.
Μα τότε ΓΙΑΤΙ να εχει βαθμούς μέσα στη χρονιά?
ΓΙΑΤΙ να κρινεται πάντα ενας μαθητής σε ένα τεστ μιας μερας, αντί για να μετράει ο βαθμός όλης της χρονιάς?
ΓΙΑΤΙ? παιδαγωγικά ΓΙΑΤΙ? ΑΧΡΗΣΤΟΙ! ΑΣΧΕΤΟΙ!
χρειάζονται ΤΕΣΤ για όσους μπήκαν ήδη στο πανεπιστήμιο για το αν μπορούν να το ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΟΥΝ και αν δεν, να διώχνονται και να δοκιμάζουν σε άλλο πανειπιστήμιο!
Τι σχέση έχει η ιατρική για παράδειγμε με το παπαγάλισμα των εξετάσεων ?
Τι σχέση έχουν οι πολύπλευρες απαιτήσεις ενός επαγγέλματος με την ύλη η οποία είναι κοινή για όλους? ΚΑΜΙΑ.
Δεν υπάρχει πιο ηλίθια σκέψη κατά την άποψή μου, απο το να βάλουν τα παιδιά σε αυτή την διαδικασία.
ΑΣΧΕΤΟΙ! εντελώς μα πέρα για πέρα !
και θέλουν να κανουν και τους έξυπνους να βρίσκουν ΝΕΕΣ ΛΥΣΕΙΣ που ΚΑΝΕΙΣ ΑΛΛΟΣ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΞΑΝΑΒΡΕΙ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ
ΑΙΣΧΟΣ
ΝΤΡΟΠΗ
για αυγά είναι να τους πετάμε, στη μούρη τους!
ΑΥΓΑ ΣΤΗ ΜΟΥΡΗ ΤΟΥΣ !θα πρεπε να ντρέπονται!
ΑΧΡΗΣΤΟΙ Ε ΑΧΡΗΣΤΟΙ!
Φυσικά αυτό για τα παιδιά του λαού ..που λέει και ο λαόσ μας, γιατί τα άλλα παιδιά των ...εχόντων και των κρατούντων θα συνεχίσουν να σπουδάζουν στα Ιδιωτικά Λύκεια προετοιμαζόμενα για τα ΑΕΙ.